这个系统经过20多年的思索、研究、试点、研讨、实践、完善，为解决习近平总书记特别强调的“要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”提供了一条可行性路径，使基础好的班级或基础差的班级都有可能获得最好的评价效果，让每个教师都能心情舒畅地教好书、育好人，为家长解难、为社会分忧、为党育人、为国育才。

“中小学教学质量增值评价“来源于“小学教师全流程立体式业绩评价”和“中小学教师教学质量三维评价”